Конкурс на лучшую организацию индивидуально — профилактической работы с неблагополучными семьями в общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждениях был проведен с целью повышения эффективности работы образовательных учреждений с неблагополучными семьями, а также формирования обратной связи « семья — образовательное учреждение ».

Задача конкурса – способствовать выявлению новых методических разработок и анализу их эффективности в работе; обновлению содержания, форм и методов воспитательно — профилактической работы образовательных учреждений с неблагополучными семьями; распространению передового опыта воспитательно — профилактической работы, а также расширению диапазона профессионального общения.

Заявки и материалы на участие в конкурсе представили:

МОУ СОШ № 1 ; МОУ СОШ № 3;МОУ СОШ № 4; МОУ СОШ № 12

МДОУ ДС № 1, ДС № 2, ДС № 4, ДС № 5, ДС № 8

Подводя итоги, конкурсной комиссией было отмечено, что социальные педагоги, психологи и методисты под руководством заведующих детских садов и директоров школ к работе с семьями подходили творчески и высокопрофессионально. Отмечено стремление к повышению уровня психолого-педагогического подхода к работе с семьей, правовая грамотность специалистов, использование различных форм работы с семьями, введение инновационных технологий.

По результатам заседания конкурсной комиссии места распределены следующим образом:

Среди школ: 1 место — не присуждалось.

2 место — СОШ № 12.

3 место — СОШ № 4

Среди детских садов: 1 место — разделили ДС № 2 и ДС № 8

2 место — не присуждалось.

3 место — ДС № 5

О роли индивидуально-профилактической работы с неблагополучными семьями рассказывает ведущий специалист – заместитель председателя территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Егерева Елена Владимировна.

«Говоря о ранней профилактике семейного неблагополучия, выявляя ее в самых начальных, порой скрытых своих проявлениях – родителям дается шанс обратить внимание на свою жизнь, на то, как они формируют личность своего ребенка, какие условия они создают ему для полноценного развития и получения образования, психологического комфорта в семье. Одновременно с этим грамотно и тактично предлагается помощь таким родителям, в том числе в вопросах воспитания детей, порядке оформления различных социальных льгот.

В своей профессиональной деятельности социальный педагог в ряде случаев сталкивается с определенными трудностями: в первую очередь это непонимание родителей, а иногда и откровенная агрессия, полное неприятие предлагаемой помощи. Поэтому особенно приятно, когда удаётся достичь положительных изменений в ситуации, когда родители сами хотят изменить сложившуюся неблагоприятную для ребёнка обстановку, с благодарностью принимают поддержку специалистов образовательных учреждений. В этой профессии нет и не может быть случайных людей, здесь можно работать только по призванию. Я глубоко убеждена, что педагоги наших образовательных учреждений – школ и детских садов - люди именно этой категории, неравнодушные и отзывчивые к чужим проблемам, за что сегодня их деятельность заслуживает самых высоких оценок».

справка:

в 2006 году рассмотрено 42 дела по статье «Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по их содержанию и воспитанию», в 2007 году – 57 дел. За неполных 3 месяца 2008 года на рассмотрение в комиссию поступило 17 аналогичных материалов.

На учёте в территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав состоит 52 неблагополучные семьи, в подавляющем своём большинстве это семьи, прибывшие в Мирный из Плесецкого района. Крайне незначительный процент составляют семьи военнослужащих или военных песионеров.

Увеличение роста выявленных правонарушений в отношении исполнения родительских обязанностей свидетельствует о том, что активизировалась работа всех органов системы профилактики по предупреждению детской безнадзорности и правонарушений, первопричина которых всегда находится в их семье.